dmi指标使用绝技:未来十年教育新动向,培养AI技术无法取代的能力

股票学习网 发布:2021-07-17 03:43:07 阅读:19次

Art education

艺术教育

美国国家教育科学院做过一个有5万多本科毕业生参与的问卷调查。

其中有一个问题是: 什么知识最有用

毕业1-5年的答案是“基本技能”;毕业6-10年的回答是“基本原理”;毕业11-15年的结论是“人际关系”;而毕业16年以上的则提出: 艺术最有用

这一调查,与其说是人们对自我成长经验的总结,不如说是这个时代对艺术教育越来越迫切的呼声。

在2020年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生表示,为加强美育,2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评,总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法,把学校美育工作纳入督导评估和考核体系, 让“软任务”成为“硬指标”。

近年来,国家多次出台相关文件,可见,艺术教育的重要性不言而喻。

有许多家长疑惑: 艺术教育应该学什么?到底让孩子学点什么,才会让孩子更加有创造力,才能不落伍,真正受益一生呢?

其实以后的世界什么样,谁也无法准确预测。但有一点是确定的,正如清华大学校长所说,我们未来需要有创造力的孩子,而那些只会做题不会思考的孩子,在未来注定会被淘汰。

降幅达70%,救市意图明确

股市也已经从6124点下跌到2990点

跌幅超过50%了,讲道理也该开始上涨了

23日上涨4%点多,24日大涨9%点多

大盘几乎涨停,也算是活久见了

所有股票都涨停,波澜壮阔吧!

一周时间上涨了20%

但大盘连触碰60日线的勇气都没有

直接调头大跌,一直跌到了1664点

如果从6124点开始算,大盘跌掉70%

很多股票已经跌掉了90%

进去抄底的人亏得

再看2009年的走势

前期大盘跌到了2008年11月份

经过了1个月的震荡反弹

大盘最终第一次站上了60日生命线

再经过2个月的震荡反复

大盘不再破60日生命线

真正的底部来了,毫不犹豫进场

直到2009年8月再一次跌破60日生命线出来

大盘涨幅70%,很多股票翻了几倍

接下来是2014年的大牛市

遵循这个规则,就能吃到大牛市的整段

而且从不纠结

2015年股灾和后面的几次反弹

也可以从容不迫地离场,损失非常小

尤其第一波反弹,你压根儿不会参与

因为日k线连60日均线碰都没有碰一下

炒股一招鲜系列之1:“一三买入法”

波浪理论的简单运用,简单易行成功率极高。

使用方法:“一”是指个股在经历一波上涨结束后,“三”是指经过三浪回调完毕,后市极可能上涨,可以买入。

炒股一招鲜系列之2:DMI捕捉爆涨股

DMI指标有四条线,缠绕交错看起来很复杂,所以一般人很少去用它,其实高手最喜欢用它!

要点是:

1.PDI线很长时间在其他3条线下运行,突然某一日或两日,PDI线以极强的力度连上穿3线。

2.当日股价涨幅要达到5%以上,涨停最好!

3.成交量较前段时间有效放大。

一定要满足以上3个条件,只有满足以上3个条件才能大胆介入,准确率达95%以上!

炒股一招鲜系列之3:CCI背离抄底

股市中有没有98%以上准确的技术指标呢?我告诉你,有!CCI背离抄底,就是其中之一!

要点:股价经过长期的下跌,一路不断创出新低,然而对应的CCI指标却拒绝继续下跌,反而不断上升,出现股价和CCI指标的背离。

发现股价和CCI指标的背离后,不能马上买入,要等CCI上穿-100的时候才能买入,准确率达98%!

炒股一招鲜系列之4:“一二一”抓平台起飞

“一”是指个股经过一段时间下跌后,K线走成多根小阴小阳,每根K线最大不到4%,呈“一”字平台,其对应的成交量也极度萎缩。

“二”是指突然有一天,成交量比前期放大2倍以上。

“一”指是当天的K线收出一根大阳线,股价涨幅要达到6%以上,最好是涨停。

满足以上3个条件,盘中坚决介入,买一只就准赚一只,准确率达99.99%!并且后市一般涨幅至少在50%以上。

所以,当你发现个股K线呈“一”字平台,就要重点关注,耐心狩猎,等成交量放大2倍并拉出一根大阳线那天果断买进。

炒股一招鲜系列之5:“山谷停板”抄大底

个股经长期单边下跌后在历史低位出现的放量涨停板称为“山谷停板”。

这一挑战的另外一面是教师还没有准备好把“计算思维”融入到他们的教学中。研究人员认为教师的职前教育需要增加更多的教学内容、教学方法以及教学策略来让“计算思维”变得更具实效。

(三)严峻的挑战

那些非常复杂、很难解决的挑战。

1.怎样弥合学业成绩差距

“学业成绩差距”是指,特定学生群体之间出现的学业绩效的明显差距,而这些“差距”是因为他们的地域、社会经济地位、种族、民族、性别等引起的。学生身处一个充满偏见和消极影响的学习环境时,不仅会影响学业成绩,而且还阻碍其潜能的发展。

教师的偏见在课堂上也会表现为不同的教学行为。美国教育研究协会的研究发现,小学教师认为那些和男孩子取得一样成绩的女生,一定是她们比男孩更加努力,而且表现比男孩更好的情况下才有可能。这样的观念就会影响女生对自身能力的认知,从而加大STEM领域职业的性别差距。

教育工作者和领导者应该更好地研究和理解哪些因素可以产生积极的影响,并且设计有效的教学指导和激励策略来弥合这些差距。

2.如何在领导的变更中保持持续创新

“领导层对提升标准、改善教学和学习是最重要的影响力”。领导的变更会导致很多“大有前途”的计划失去驱动力。

学校如果想要实施新的教学方法,稳定性是取得长期成功的关键因素,尤其当外部因素比如资金和领导层发生变化的时候。众多证据显示一位新校长需要至少5年时间来实现一个新的愿景,实施新的政策和举措从而在学生身上产生积极的影响,而管理团队的稳定性直接影响创新举措的稳定性。学校必须开发一个成功的策略,来消除领导变更对创新项目所产生不良影响,或者通过采取一些防止项目停摆的措施来让学生取得更大的成功。

四、进入主流应用的教育技术进展

(一)近期:1年以内

1.创客空间

“创客空间”是指为培养实践操作能力和创造能力所营造的实际环境,一般会配有各种新兴的技术。基础教育越来越关注培养和发展学生21世纪所需的技能,创客空间作为重要的桥梁,为学生搭建适应全球知识经济发展的平台。

学校领导正在将“创造”(making)写进课程表,以此鼓励学生和老师把生活中的创意带进来,并探索设计思维的方法。创客空间也为学生在技术学科和形成创业思维方式方面提供接触的机会,学习者通过创新的方式使用创客技术回应世界范围内的紧迫问题。

2.机器人

机器人技术指的是对机器人的设计和应用——即能够完成一系列活动的自动化机器。为了应对未来的不确定性,应提前为学生做好职业规划,基础教育的教育工作者利用对机器人的研究来提升学生的批判性思维和计算思维,同时在STEM学科及其他领域培养学生的动手实践能力。

机器人竞赛为学习者提供了探索STEM挑战的机会,并将他们的技能应用于全球重大问题的解决方案中。教师还使用机器人加强课堂教学,提高学生的参与率。同时,编程作为一种素养也将有助于机器人在基础教育中获得更多的关注。

学生利用课外实践开展计算机编程

(二)中期:未来2—3年

1.分析技术

分析技术包括各种工具及应用程序,可将数据转化为可执行的信息。在过去的20年中,衡量学生的学习指标发生了很大的变化,过去以学期或季度成绩、年级升学和毕业率等被动的、潜在的指标作为标准,而今已发展到满足学生需求的交互式和实时性指标为标准,教师可以根据指标及时调整课程和教学法。了解如何使用新的数据工具,开发分析技术,对推进教育环境中大数据的使用很有必要。

数据可以用来预测学生的成果,加强干预或调整课程,甚至制定有利于促进学生成功的新方式或策略。利用分析技术是实现最佳学习模式的关键。

2.虚拟现实

虚拟现实指的是在计算机生成的环境中,模拟实际存在的人或物体并获得身临其境的感官体验。该技术主要以3D图像的形式出现,用户通过计算机界面进行交互和操作。以学生为中心的学习方式正席卷全球,诸如虚拟现实这样可以增加更多学习体验的工具日益得到重视。

虚拟现实模型可以使用各种CAD软件进行创建,如Tinkercard、Unity以及Sketchfab。用户所用的这些内容创作工具可以使学习更真实,如身临其境,进一步增加学生的参与度。

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